原標題：從多媒體技術的發展趨勢看多媒體教育

隨着計算機技術的不斷髮展，低成本高速度芯片地應用，高效率的多媒體數據壓縮、解壓縮產品地問世，高質量多媒體數據輸入、輸出產品地推出，多媒體計算機技術必將推進到一個新的階段。同時也預示着以多媒體技術為基礎的多媒體教育向着更高的階段發展着。一、流媒體技術隨着網絡的迅速普及，計算機正在經歷一場網絡化地革命，一種不同於傳統多媒體手段的流媒體技術嶄露頭腳。流媒體技術作為一種專門用於網絡多媒體信息傳播和處理的新技術，成熟地實現了網絡上傳播和播放同時進行的實時工作模式，目前已經成為網上音、視頻(特別是實時音視頻)傳輸的主要解決方案，廣泛應用於遠程教育、網絡電台、視頻點播、收費播放等。流媒體技術，大大地促進了多媒體技術在網絡上的應用。網絡的多媒體化趨勢是不可逆轉的，相信在很短的時間裏，多媒體技術一定能在網絡這片新天地裏找到更大的發揮空間。同時以視頻、音頻為主要手段的多媒體教育也得到了更進一步的發展，通過動畫的完美呈現，使得教育進入了一個前所未有的境界。

圖片來源：橙寶互動平台《水果雨》通過動畫效果以及音效完美的呈現出風的聲音，讓孩子能夠融入到故事中，更深刻的理解和記住故事的內容。

(橙寶互動平台：橙寶互動平台現有閲讀、科學、數學、美術、國學五大門類課程，同時橙寶互動平台還設置了寶盒、書架、放映、音樂盒、畫板和電子琴鍵六大輔助模塊，橙寶互動平台包含4110個動畫、1584個互動遊戲、528個故事、384個科學實驗以及若干相關配套資料。橙寶互動平台課程內容以《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，以皮亞傑認知發展理論為基礎，借鑑霍華德·加德納博士提出的多元智力發展理論，以及蒙台梭利等先進的幼兒教育理念，研發適合學齡前兒童不同階段的課程內容，充分滿足兒童一日學習和生活的各種需求，真正做到生活即學習，兒童自然習得，同時也方便教師發揮自己的特長自由組織教學。)

二、智能多媒體技術多媒體技術充分利用了計算機的快速運算能力，綜合處理聲、文、圖信息，用交互式彌補計算機智能的不足。發展智能多媒體技術包括很多方面：文字的識別和輸入；語音的識別和輸入；自然語言理解和機器翻譯；圖形的識別和理解；機器人視覺和計算機視覺。把人工智能領域某些研究課題和多媒體計算機技術很好地結合，就是多媒體計算機長遠的發展方向。

伴隨着智能多媒體技術的發展，多媒體教育也開啓了智能化模式，越來越多的智能軟件和內容應用到多媒體教育中，大大減輕了教師的工作量，同時也讓學生更加願意加入到學習的過程中。

三、虛擬現實虛擬現實，也稱為虛擬環境，是計算機生成的給人多種感官刺激的虛擬世界(環境)，是計算機與用户之間的一種更為理想化的人機界面形式。虛擬現實技術是許多學科領域交叉和集成的產物，它彙集了計算機圖形學，多媒體技術，人工智能，傳感器技術，高度並行的實時計算技術和人的行為學研究等多項技術。它是繼多媒體之後，教學技術領域出現的又一個新型教學媒體。目前，虛擬現實技術已廣泛應用於航空航天，醫學實習，建築設計，軍事訓練，機器人及製造業，體育訓練，教育及娛樂遊戲等眾多領域。在許多國家，虛擬現實技術已應用於課堂教學，它作為新的教學媒體，其出現無疑將對教學產生深遠的影響。